Course en cours 2022 – Flash Mc Kart

Notre équipe participe au concours Course en cours. Nous avons choisi comme thème le “Karting”.

Le groupe et les rôles :

Notre groupe en classe de 2e2 option Sciences de l’ingénieur se constitue de :

* Florian Lefebvre  & Adam Ahbab font les roues avants et arrières du véhicule. Qui a été modélisé sur SOLIDWORKS et imprimer sur l’imprimante MarketBot  Replicator

* Noa Azevedo & Hugo Geeraert-Jumeaux font le stand VR. Qui a été moélisé sur SKETCUP 3D et la marque du caste VR est VIVE

*Soline Cousin & Lukas Boursaud font le stand réel. A l’aide de barre métallique recyclé ils essaye de construire une structure impressionnante et ils ont pris un kart construit par des élèves de notre lycée pour être a fond dans notre thème

*Alexandre Weppe & Benjamin Ribault font le chassis. Qui a été modéliser sur SOLIDWORKS et imprimer sur l’imprimante MarketBot  Replicator

*Harchaoui Achraf  &  Harrouk Mahmoud la communication. Qui eux ont rajoutés le logo sur les salopettes

*Jullion Léo & Alexian Baule font la coque. Qui a été modéliser sur SOLIDWORKS et imprimer sur l’imprimante MarketBot  Replicator

Nous faisons tous 2h de SI par semaine.

Le concours :

Cette année, Course en Cours a des nouvelles règles et contraintes. On peut consulter les règles ici :

http://www.course-en-cours.com/fr/

Plusieurs lycées et collèges y participent. Chaque stand est noté par un jury. Le temps de course compte aussi pour gagner.

La voiture :

La voiture et les roues sont modélisées à partir du logiciel SOLIDWORKS. Tout d’abord nous allons modéliser le châssis de la voiture en gardant en tête qu’il faut de la place pour la batterie et le moteur et une conformité au thème du projet.

Suite à cela, la coque va être créée à partir d’une plaque d’aluminium chauffée à forte température afin de correspondre au mieux à la forme du châssis.

                                                                                                                             Cordialement, l’équipe de 2GT2 du lycée Jean Prouvé

 

 

Course en cours 2022 – Gotham Punk

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Projet:

Notre équipe participe au concours course en cours. Nous avons choisi Steam punk pour notre thème et nous nous sommes très inspirées de Batman et la ville de Gotham city.

 

Le Groupe:

Notre équipe appartient à la classe de 2e1 et a l’option Sciences de l’ingénieurs , elle se constitue de 6 enlèves : Badise Bensedira , Kevin Facon , Maëlle Sile Coquet , Ibrahim Barry , Safaa Cherif, Adam Boufarnana.

 

Les rôles:

Avec notre équipe nous nous sommes repartis le travail en plusieurs groupes : Le châssis réaliser par Kevin, le stand par Safaa et Maëlle, la coque par Adam, les roues par Ibrahim et la communication par Badise.

 

Le Concours:

Cette année, Course en Cours a des nouvelles règles et contraintes. On peut consulter les règles ici : http://www.course-en-cours.com/fr/

Plusieurs lycées et collèges y participent. Chaque stand est noté par un jury. Le temps de course compte aussi pour gagner.

La Voiture:

La voiture est modélisée à partir du logiciel SOLIDWORKS. Tout d’abord nous allons modéliser le châssis de la voiture en gardant en tête qu’il faut de la place pour la batterie et le moteur et une conformité au thème du projet.  En parallèle les roues sont aussi modélisées sur SOLIDWORKS pendant la conception de la voiture.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Course en Cours 2022 – Rocket First

Projet :

Notre équipe participe au concours Course en cours. Nous avons choisi comme thème “Rocket League” qui apparait dans un jeu vidéo.

Le groupe :

Notre groupe en classe de 2eGT4 option Sciences de l’ingénieur se constitue de : Dubois Lucile, Bogaert Mathys, Maache Joheïn, Aouled-Tayeb Marwan, Fat-Allah Achraf, Abdelli Yacine. Nous faisons tous 1h30 de SI par semaine.

 

Les rôles :

Nous nous sommes répartis le travail en plusieurs groupes. Le châssis et la coque sont réalisé par Yacine et Achraf, les roues par Mathys, la programmation Joheïn, le stand par Marwan et Joheïn et la communication par Lucile.

 

Le concours :

Cette année, Course en Cours a des nouvelles règles et contraintes. On peut consulter les règles ici :

https://www.course-en-cours.com/fr/le-concours/reglement-general/

Plusieurs lycées et collèges y participent.

Chaque stand est noté par un jury.

Le temps de course compte aussi pour gagner.

Le design de la voiture est évalué.

La voiture :

La voiture est modélisée à partir du logiciel SOLIWORKS. Tout d’abord nous allons modéliser le châssis de la voiture en gardant en tête qu’il faut de la place pour la batterie et le moteur et une conformité au thème du projet.

 

En parallèle les roues sont modélisées sur SOLIDWORKS pendant la conception de la voiture.

 

 

Voiture choisis pour modèle (fennec) :

 

 

Notre stand en cours de travaille

EN EQUILIBRE SUR LES MOTS

              Le Jeudi 14 octobre 2021, les “deuxième année” de BTS ERA et SCBH du Lycée Jean Prouvé à Lomme ont eu la chance d’assister à un spectacle interprété par les deux jeunes artistes circassiennes Macarena et Eugénie. Faisant parties de la compagnie de cirque la rime, elles ont étudié à l’école du cirque de Lomme (CRAC) et sont venues en résidence au lycée.

Une représentation impressionnante et originale

La représentation artistique s’est déroulée au CDI du lycée, au milieu des livres et des poèmes. Un spectacle construit en trois parties. Tout d’abord une artiste lisait un poème choisi par le public et l’autre l’interprétait avec son corps.
Dans cette première partie les étudiants découvrent leur art. Ce qui les a étonné et les impressionnent fut que chaque mots de poème était interprété en acrobatie par le langage du corps. Un étudiant témoigne ainsi : “J’ai bien aimé le fait qu’elles soient deux et l’échange qu’elles ont dans le regard ou encore quand l’une accompagne l’autre en lisant le texte.
              Le concept d’improviser sur des poèmes est une idée géniale car le spectateur doit essayer de rapprocher chaque mouvement au sens de la phrase.. ». Un concept qui leur était inconnu mais qui les a intrigué et ils attendaient avec impatience la suite.


Une devinette


              La seconde partie du spectacle où, cette fois-ci, toutes les deux  interprétaient des poèmes choisis, cette partie a fait participer les étudiants. En effet une feuille leur a été distribuée sur laquelle se trouvaient trois poèmes, Alicante de Jacques Prévert, Ce que nous perdons de Kae Tempest et Immigré de Rupi Kaur. Voici les mots de Hasma Mahmud étudiante de BTS ERA « Les circassiennes nous ont donné une feuille avec trois poèmes, elles ont ensuite interprété les poèmes à leur façon. Ce jeu consistait à identifier selon leur mouvement acrobatique le poème lié. Le jeu est très intéressant car on avait tous une interprétation des mouvements assez différents ». Le principe du jeu était de deviner quelle représentation était associée au poème, certains élèves ont très vite réussi et d’autres ont eu plus de mal à deviner.


Un bout de papier


              Lors de la dernière partie, encore une fois le public a été interpellé car les deux circassiennes ont proposé aux étudiants d’écrire un mot sur un bout de papier pour pouvoir en faire un poème. Au final cela a donné un poème assez drôle, mais ce qui a marqué le plus aux étudiants c’est leur adaptation et leur interprétation immédiate sans préparation. « Quand les deux circassiennes ont fait une présentation à partir de mots choisis au hasard.
Cela montre leur professionnalisme. En effet la dernière représentation était osée sans répétition. C’était « surprise » et elles ont su relever le défi » nous confie Baptiste Courtin, étudiant en BTS SCBH.               D’ailleurs cette dernière représentation a été principalement la partie préférée des étudiants. Macarena et Eugénie testent leur représentation dans des établissements scolaires à fin d’avoir des avis, des commentaires ,des critiques pour pouvoir aussi améliorer leur spectacle.


Vanassche Audrey, Valdez Vanina, Taviernier Yasmina, Bouillère Mael

S e L

Bonjour, nous sommes des chercheurs en sciences et laboratoire de la classe de seconde 2.

Notre objectif est de sauver la planète à la fin de l’année scolaire.

Nous sommes 5 équipes. Chacune a un thème de recherche pour atteindre notre objectif commun.