Tous les articles par admin2721

Société

Le jour où j’ai brûlé mon coeur: une sensibilisation au harcèlement scolaire pour les classes de seconde

     Le lundi 30 janvier 2022, les quatre classes de seconde ont assisté à la diffusion d’un film intitulé « Le Jour où j’ai brûlé mon cœur » (2018), réalisé par Christophe Lamotte.

     Voici le synopsis du film: “Jonathan Destin, 16 ans, tente de se suicider en s’immolant par le feu. Il tombe dans le coma. Pour sa famille, c’est la stupéfaction lorsqu’elle apprend que leur fils était harcelé. Pour le corps enseignant, c’est une profonde remise en question. Pour les harceleurs, le compte à rebours a commencé. “

Une Histoire vraie:

     L’histoire qui nous est racontée dans le film est tirée d’une histoire vraie  : Jonathan Destin, né le 9 décembre 1994 à Lille et mort le 20 août 2022 à Marquette-lez-Lille, a été victime de grossophobie dès l’école primaire. Il a tenté de mettre fin à ses jours le 7 février 2011. Brûlé à 70%, il plonge dans le coma et subit ensuite 23 opérations. Une fois jeune adulte, il s’est engagé dans la lutte contre le harcèlement en milieu scolaire en témoignant sur son cas.

Non au Harcèlement: un message de tolérance

     La diffusion de ce film nous a permis de comprendre l’importance du harcèlement, que celui-ci touche beaucoup de personnes et qu’il est traumatisant pour les victimes. Il nous a permis de voir les conséquences de nos actes et de nos paroles et nous a fait réfléchir sur la façon dont on parle aux autres.

     Les élèves témoins ou victimes doivent absolument réagir et dénoncer tout type de harcèlement. Il faut appeler à l’aide, en parler aux équipes pédagogiques du lycée ou à des personnes qui nous inspirent confiance. C’est souvent compliqué d’en parler par peur de ne pas être pris au sérieux. On peut aussi contacter des numéros verts.

     Désormais le harcèlement est puni par la loi et on peut aller en prison. Et aujourd’hui, grâce aux nouvelles technologies, il est plus facile de retrouver les harceleurs.

     La majorité des élèves a bien aimé le film. Yanis a trouvé l’histoire touchante et Léa  a apprécié que soient dénoncées des choses qui peuvent arriver à beaucoup.

 

     Cet après-midi nous a permis de comprendre qu’un lycée n’est pas seulement un lieu où l’on prépare un examen, c’est surtout un endroit où on apprend à vivre ensemble et à se respecter. Suite à cette diffusion, des interventions auront lieu dans les classes, co-animées par M. Beccart, C.P.E., et Mme Le Taro, infirmière.

Les élèves de la 2GT2

Actualités, Société

Le lycée Jean PROUVE se mobilise pour l’Ukraine

Face à la tragédie en Ukraine, les élus au Conseil de la Vie Lycéenne et les membres du bureau de la Maison des Lycéens du Lycée Jean Prouvé de Lomme ont décidé de se mobiliser au début du mois de mars. Une collecte de produits de première nécessité a été organisée au sein de l’établissement.

 

 

Lors d’une réunion extraordinaire du CVL et de la MDL, il a été acté que la Maison des Lycéens ferait un don de 2500€ pour l’achat de matériel d’urgence. Grâce à un contact avec M. Eric Laurent, Conseiller Municipal à Pont à Marcq, la Conseillère Principale d’Education du Lycée Jean Prouvé, Mme Marie-Claire Laurent, a appris qu’un convoi de 3 véhicules, offert par M. Greff de l’entreprise Itinéraire Bis , partait en Pologne le vendredi 18 mars . La MDL a donc décidé d’offrir 7 sacs à dos d’urgence qui seraient remis aux secouristes à la frontière ukrainienne.

 

Le vendredi 18 mars à 11h, Enzo Dewames, Vice-Président du CVL, Matias Mouille, Président de la MDL et Elijah Crombez-Fabre, secrétaire de la MDL, ont été reçu par M. Sylvain Clément, Maire de Pont à Marcq, ses adjoints et M. Eric Laurent. Les sacs à dos d’urgence et d’autres produits ont été déposés dans le local que la Mairie de Pont-à-Marcq a mis à disposition pour la collecte des dons des Pontamarcquois.
Monsieur le Maire a chaudement félicité les élèves du Lycée Jean Prouvé pour leurs dons et pour leur investissement citoyen.

Actualités

Visite de Madame le Recteur : PISA 2022

2022 : Une année d’évaluation PISA
​
“La raison d’être des statistiques, c’est de vous donner raison”, Abe BURROW, Humoriste américain.
​
Si les statistiques sont faites pour nous donner raison, nous sommes en droit de nous demander quelles sont les raisons qui poussent différents organismes à en faire. La raison est simple : il s’agit d’identifier et de comparer les différents systèmes les uns par rapport aux autres. C’est pourquoi l’année 2022 est marquée par l’évaluation PISA. Mais qu’est ce donc que l’évaluation PISA ?

​

PISA, c’est le programme international pour le suivi des acquis des élèves, qui est la plus grande étude internationale auprès d’élèves dans le domaine de l’éducation. Pilotée par l’OCDE, PISA mesure, entre autre, l’efficacité des systèmes éducatifs. L’objectif est de mesurer les performances des élèves issus de différents environnements d’apprentissage pour comprendre ce qui les prépare le mieux à leur vie d’adulte.
​
PISA 2022, c’est :
  • 85 pays participants
  • 335 établissements PISA en France métropolitaine et Outre-mer
  • 8000 élèves qui défendent les couleurs de la France​
L’étude est menée tous les trois ans auprès de jeunes de 15 ans, qu’ils soient scolarisés dans un établissement public ou privé sous contrat, au collège ou en lycée agricole, général, technologique ou professionnel.

PISA évalue leurs capacités à mobiliser leurs connaissances scolaires et à les utiliser dans des situations concrètes proches de la vie quotidienne.

En France, l’enquête est réalisée sous la responsabilité du ministère de l’Éducation nationale selon les procédures standardisées de l’OCDE. Elle se déroule dans 335 établissements tirés au sort par une autorité internationale indépendante. Dans notre établissement, ce sont 32 élèves de 15 ans qui ont été retenus aléatoirement.

​Une rencontre officielle avec les élèves tirés au sort
​
Ce jeudi 31 mars 2022, Madame Valérie CABUIL, Recteur de l’Académie de Lille, Monsieur Jean-Yves BESSOL, Directeur Académique des Services de l’Education Nationale, Monsieur
Florian ODOR, Inspecteur Académique – Inspecteur Pédagogique Régional, Monsieur Hervé TEIRLYNCK, Directeur de Cabinet du Recteur ainsi que Monsieur
​David DETEVE, Délégué de Région Académique au Numérique Éducatif des Hauts de France, sont venus présenter l’évaluation PISA et son déroulement aux 32 élèves concernés (31 de Seconde et un élève de Première).
​
Le discours qu’ils ont tenu auprès des élèves et des enseignants de Mathématiques, s’est voulu très rassurant. En effet, il a été rappelé que les résultats resteraient anonymes et que, même si les élèves sélectionnés aléatoirement représentent la France, il ne doivent en aucun cas se mettre une quelconque pression sur les épaules. Madame le Recteur et ses collaborateurs ont félicité et encouragé les élèves qui participeront, le 26 avril prochain, à cette évaluation. De même, l’équipe des enseignants de Mathématiques du lycée a été chaleureusement remerciée pour son implication et son sérieux dans cette évaluation.
​
Le lycée Jean PROUVE a été très fier de cette journée, de cette rencontre et l’est encore plus de ses élèves qui ont su, par le sérieux qui les caractérise, profiter de cet échange. Le lycée tient également à remercier Madame le Recteur et ses collaborateurs pour leur visite et le temps qu’ils ont accordé aux élèves tirés au sort.
​
En attendant la publication du rapport PISA, qui devrait avoir lieu en fin d’année 2022, nous ne pouvons que leur souhaiter de faire de leur mieux!​
Actualités, Culture

EN EQUILIBRE SUR LES MOTS

              Le Jeudi 14 octobre 2021, les “deuxième année” de BTS ERA et SCBH du Lycée Jean Prouvé à Lomme ont eu la chance d’assister à un spectacle interprété par les deux jeunes artistes circassiennes Macarena et Eugénie. Faisant parties de la compagnie de cirque la rime, elles ont étudié à l’école du cirque de Lomme (CRAC) et sont venues en résidence au lycée.

Une représentation impressionnante et originale

La représentation artistique s’est déroulée au CDI du lycée, au milieu des livres et des poèmes. Un spectacle construit en trois parties. Tout d’abord une artiste lisait un poème choisi par le public et l’autre l’interprétait avec son corps.
Dans cette première partie les étudiants découvrent leur art. Ce qui les a étonné et les impressionnent fut que chaque mots de poème était interprété en acrobatie par le langage du corps. Un étudiant témoigne ainsi : “J’ai bien aimé le fait qu’elles soient deux et l’échange qu’elles ont dans le regard ou encore quand l’une accompagne l’autre en lisant le texte.
              Le concept d’improviser sur des poèmes est une idée géniale car le spectateur doit essayer de rapprocher chaque mouvement au sens de la phrase.. ». Un concept qui leur était inconnu mais qui les a intrigué et ils attendaient avec impatience la suite.


Une devinette


              La seconde partie du spectacle où, cette fois-ci, toutes les deux  interprétaient des poèmes choisis, cette partie a fait participer les étudiants. En effet une feuille leur a été distribuée sur laquelle se trouvaient trois poèmes, Alicante de Jacques Prévert, Ce que nous perdons de Kae Tempest et Immigré de Rupi Kaur. Voici les mots de Hasma Mahmud étudiante de BTS ERA « Les circassiennes nous ont donné une feuille avec trois poèmes, elles ont ensuite interprété les poèmes à leur façon. Ce jeu consistait à identifier selon leur mouvement acrobatique le poème lié. Le jeu est très intéressant car on avait tous une interprétation des mouvements assez différents… ». Le principe du jeu était de deviner quelle représentation était associée au poème, certains élèves ont très vite réussi et d’autres ont eu plus de mal à deviner.


Un bout de papier


              Lors de la dernière partie, encore une fois le public a été interpellé car les deux circassiennes ont proposé aux étudiants d’écrire un mot sur un bout de papier pour pouvoir en faire un poème. Au final cela a donné un poème assez drôle, mais ce qui a marqué le plus aux étudiants c’est leur adaptation et leur interprétation immédiate sans préparation. « Quand les deux circassiennes ont fait une présentation à partir de mots choisis au hasard.
Cela montre leur professionnalisme. En effet la dernière représentation était osée sans répétition. C’était « surprise » et elles ont su relever le défi » nous confie Baptiste Courtin, étudiant en BTS SCBH.               D’ailleurs cette dernière représentation a été principalement la partie préférée des étudiants. Macarena et Eugénie testent leur représentation dans des établissements scolaires à fin d’avoir des avis, des commentaires ,des critiques pour pouvoir aussi améliorer leur spectacle.


Vanassche Audrey, Valdez Vanina, Taviernier Yasmina, Bouillère Mael